UvA-Studie: Jugendliche befürworten Gleichberechtigung grundsätzlich, sind aber kritisch gegenüber genderneutralen Toiletten und dem Paarse Vrijdag

Eine Mehrheit der niederländischen Schülerinnen und Schüler (59 Prozent) ist der Ansicht, dass alle Menschen unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung gleichwertig sind. Sobald es jedoch konkret wird – etwa bei einer genderneutralen Toilette oder einem verpflichtenden Paarse Vrijdag –, schlägt diese breite Zustimmung in Skepsis um. Das geht aus einer umfangreichen Studie hervor, die die Universität Amsterdam im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Kultur und Wissenschaft unter mehr als 31.000 Schülerinnen und Schülern weiterführender Schulen im Alter von 12 bis 18 Jahren durchgeführt hat.

Eine Kluft zwischen Prinzip und Praxis

Das Forschungsteam der UvA – aus den Fachbereichen Pädagogik und Bildungswissenschaften, Kommunikationswissenschaft und Psychologie – analysierte zwei große Datensätze und stellte ein konsistentes Muster fest. Auf der Ebene abstrakter Prinzipien zeigen sich Jugendliche progressiv: 59 Prozent sind der Ansicht, dass alle Menschen unabhängig von ihrer sexuellen Orientierung gleichwertig sind, und 65 Prozent finden, dass Jugendliche selbst bestimmen dürfen, in wen sie sich verlieben. Sobald es um sichtbare, konkrete Geschlechterdarstellungen an der Schule geht, verändert sich das Bild. 61 Prozent lehnen die Aussage ab, dass mindestens die Hälfte der Schultoiletten genderneutral sein sollte, 54 Prozent stimmen der Aussage zu, dass das Geschlecht bei der Geburt feststeht, und 41 Prozent sind gegen die Feier des Paarse Vrijdag an allen Schulen. Gegen den Paarse Vrijdag mobilisiert unter anderem die katholische Kampagne Gezin in Gevaar mit einer Petition. Wie sich der Paarse Vrijdag von einer Aktion zu einem Programm an Tausenden von Schulen entwickelt hat, steht auf genderlobby.nl.

Die Forschenden bezeichnen dies selbst als Diskrepanz zwischen Theorie und Praxis: Jugendliche befürworten Gleichwertigkeit als abstraktes Ideal, sind aber deutlich zurückhaltender, wenn diese Gleichwertigkeit in konkrete Maßnahmen oder Symbole an ihrer eigenen Schule übersetzt wird.

Wer ist kritischer – und warum?

Die Einstellungen unterscheiden sich entlang einiger klarer Linien. Jungen sind im Durchschnitt konservativer als Mädchen, und Religion spielt nachweislich eine Rolle: Muslimische Jugendliche haben der Studie zufolge die konservativsten Einstellungen zu sichtbarem Genderausdruck. Auch allgemeiner Konservatismus als Persönlichkeitsmerkmal steht in engem Zusammenhang mit dem Ausmaß der Skepsis gegenüber schulischen Maßnahmen im Bereich Gender. Das deutet darauf hin, dass der Widerstand gegen genderneutrale Einrichtungen nicht einfach auf Unwissenheit oder Intoleranz im Allgemeinen zurückzuführen ist – vielmehr geht es um eine spezifischere Zurückhaltung gegenüber der praktischen Umsetzung von Genderpolitik, während das zugrunde liegende Gleichheitsprinzip durchaus befürwortet wird.

Das steht im Einklang mit anderen Untersuchungen, aus denen hervorgeht, dass sich ein kleiner Teil der Schülerinnen und Schüler – etwa 0,7 Prozent – anders identifiziert als mit dem bei der Geburt registrierten Geschlecht. Die Mehrheit der Schülerschaft beurteilt die Schulpolitik also nicht aus einer persönlichen Genderperspektive, sondern anhand einer allgemeinen Vorstellung davon, was für die gesamte Schule wünschenswert ist.

Was das für die Genderdebatte an Schulen bedeutet

Für Schulen und politische Entscheidungsträger ist das Ergebnis relevant, weil es zeigt, dass die Zustimmung zu schulischen Maßnahmen im Bereich Gender nicht selbstverständlich ist – auch nicht bei einer Generation, die oft pauschal als selbstverständlich progressiv dargestellt wird. Eine Politik, die von einer breiten Zustimmung zu beispielsweise genderneutralen Toiletten oder einem verpflichtenden Paarse Vrijdag ausgeht, läuft Gefahr, an einem erheblichen Teil – manchmal sogar an einer Mehrheit – der Schülerinnen und Schüler vorbeizugehen, die solche konkreten Maßnahmen nicht unterstützt, obwohl dieselben Schülerinnen und Schüler das zugrunde liegende Gleichheitsprinzip befürworten. Die Studie unterstreicht, dass Schulen gut daran tun, zwischen der Förderung eines offenen Umgangs mit Gleichwertigkeit als Wert und der Verpflichtung zu bestimmten symbolischen oder praktischen Maßnahmen zu unterscheiden – zwei Dinge, die nach dieser Untersuchung aus Sicht der Jugendlichen nicht automatisch zusammengehören. Mehr über Unterrichtsmaterialien, soziale Transition und die Rolle der Eltern steht unter Gender an der Schule; weitere Zahlen gibt es unter Jugendliche, die sich als trans oder genderdivers bezeichnen.