La escuela y los niños transgénero
La escuela no es una clínica de género. Y, sin embargo, algunas escuelas actúan en la práctica como si lo fueran: «afirmando» activamente a los alumnos en una nueva identidad de género, con otro nombre, pronombres y uso de los vestuarios, y a veces sin que los padres lo sepan. La Cass Review escuchó en Inglaterra a muchos padres decir que su hijo había hecho una transición social y había sido afirmado en la identidad de género elegida sin que ellos participaran (párr. 12.16; fuente). No se trata de un pequeño detalle de la política de inclusión. Afecta directamente a la protección de los menores y a la autoridad parental.
El artículo principal sobre este tema es El género en la escuela.
La misión principal de una escuela: enseñar y garantizar la seguridad
Las escuelas existen para educar a los niños y garantizar su seguridad. Esto incluye combatir el acoso, fomentar una convivencia respetuosa y ofrecer espacio a los niños que se apartan de la norma. No incluye acompañar, sin la participación de los padres, un paso que la Cass Review (2024) afirma que dentro del NHS debe considerarse una intervención activa, porque puede tener consecuencias considerables para el funcionamiento psicológico y para los resultados a largo plazo (párr. 12.5; fuente). Véanse La transición social en los niños y Cass Review.
Afirmar sin los padres
Ocurre que una escuela se dirige a un alumno, a petición de este, utilizando otro nombre y otros pronombres, sin que los padres participen. La Cass Review menciona como trasfondo que el alumno suele salir del armario en la escuela, pero le preocupa la reacción de sus padres (párr. 12.16). Según el informe, los padres deben participar activamente en la toma de decisiones, salvo que existan motivos sólidos para suponer que ello pone al niño en peligro (párr. 12.36; fuente). En Estados Unidos, esta práctica está provocando reacciones: un distrito escolar obliga al personal a informar siempre a los padres de la transición social de un alumno, y una madre demandó a una escuela por mantener en secreto su política de género.
Para los padres, esto socava su autoridad y su deber de cuidado. Un profesional de la escuela puede actuar con buena intención, pero no es el responsable último del desarrollo psicológico y físico de un menor: esa responsabilidad corresponde a los padres. Una escuela que pasa por alto sistemáticamente a los padres convierte al niño en objeto de un conflicto que no puede comprender plenamente y lo sitúa en un conflicto de lealtades que no puede descargar sobre nadie.
¿Qué dice la ley?
En los Países Bajos, los menores están bajo la autoridad de sus padres. La autoridad parental comprende el derecho y el deber de los padres de cuidar y educar a su hijo, incluido el cuidado de su bienestar psíquico y físico (artículos 1:245 y 1:247 del Código Civil neerlandés). Los padres pueden pedir por escrito a la escuela su política, utilizar el procedimiento de reclamación y, si es necesario, recurrir a asistencia jurídica.
Baños, vestuarios y clases de educación física
Cuando las escuelas permiten que chicos biológicos entren en los vestuarios de las chicas —ya sea o no sobre la base de una identidad de género autodeclarada— surge un nuevo problema: la privacidad y la seguridad de todos los alumnos, no solo las del alumno que se identifica como transgénero. Una posible solución es una tercera opción neutral (un baño individual o un cubículo individual para cambiarse) junto a la distribución existente. Una investigación de la UvA muestra que los jóvenes apoyan la igualdad en principio, pero son críticos con los baños de género neutro. Véase también El deporte y los jóvenes transgénero.
La enseñanza sobre el género en la escuela
La educación para la ciudadanía es indispensable, pero no es lo mismo que adoptar sin matices narrativas activistas. El material didáctico que enseña a los niños que «cualquiera puede sentir que pertenece a un sexo distinto del asignado al nacer», que la identidad de género es independiente del cuerpo o que «hay más de dos sexos» no es ciencia neutral, sino una postura ideológica. En Australia, se eliminó el sexo de las clases de biología y se presentó esta medida como inclusiva. En lente-kriebels.nl se ha analizado qué lugar ocupa el género en las clases de la Semana de las Mariposas de Primavera y qué conceptos se utilizan. A las escuelas les conviene presentar también el debate científico sobre este tema —la Cass Review, la SBU, COHERE y las revisiones de políticas en Escandinavia—, y no solo el mensaje de las organizaciones de defensa de intereses.
Qué pueden hacer los padres
Solicite la política de la escuela sobre el género y los alumnos transgénero. Pregunte explícitamente si la escuela tiene acuerdos sobre la información a los padres. Hable con el tutor y, si es necesario, eleve el asunto a la dirección o al consejo escolar. Coordínese con otros padres. Los derechos de los padres en relación con la política de género de la escuela, desde el derecho a la información hasta la participación en la toma de decisiones, se explican en genderopschool.nl. Exija que cualquier conversación sobre su hijo pase por usted, también porque la Cass Review quiere que los padres participen activamente en la toma de decisiones.