École et enfants transgenres
L’école n’est pas une clinique du genre. Pourtant, dans la pratique, certains établissements se comportent comme tels : ils « affirment » activement les élèves dans une nouvelle identité de genre, avec un autre prénom, d’autres pronoms et un accès différent aux vestiaires — et parfois sans que les parents le sachent. La Cass Review a entendu en Angleterre de nombreux parents dire que leur enfant avait fait une transition sociale et avait été conforté dans l’identité de genre choisie sans qu’ils y soient associés (par. 12.16 ; source). Il ne s’agit pas d’un simple détail de politique d’inclusion. Cela touche directement à la protection des mineurs et à l’autorité parentale.
L’article principal sur ce sujet est Le genre à l’école.
La mission première d’une école : enseigner et assurer la sécurité
Les écoles ont pour mission d’instruire les enfants et de garantir leur sécurité. Cela comprend la lutte contre le harcèlement, la promotion de relations respectueuses et l’accueil des enfants qui s’écartent d’une norme. Cela ne comprend pas le fait de suivre, sans l’implication des parents, une démarche que la Cass Review (2024) estime devoir être considérée, au sein du NHS, comme une intervention active, car elle peut avoir des conséquences importantes sur le fonctionnement psychique et sur les résultats à plus long terme (par. 12.5 ; source). Voir La transition sociale chez les enfants et Cass Review.
Affirmer sans les parents
Il arrive qu’une école s’adresse à un élève, à sa demande, en utilisant un autre prénom et d’autres pronoms, sans que les parents y soient associés. La Cass Review mentionne comme contexte que l’élève fait souvent son coming out à l’école, mais s’inquiète de la réaction de ses parents (par. 12.16). Selon le rapport, les parents doivent être activement associés à la prise de décision, sauf s’il existe de solides raisons de penser que cela met l’enfant en danger (par. 12.36 ; source). Aux États-Unis, cette pratique suscite des réactions : un district scolaire oblige son personnel à toujours informer les parents d’une transition sociale d’un élève, et une mère a poursuivi une école en justice pour sa politique secrète en matière de genre.
Pour les parents, cela constitue une remise en cause de leur autorité et de leur devoir de protection. Un professionnel de l’éducation peut agir avec de bonnes intentions, mais il n’est pas responsable en dernier ressort du développement psychique et physique d’un mineur — ce sont les parents qui le sont. Une école qui écarte systématiquement les parents fait de l’enfant l’enjeu d’un conflit qu’il ne peut pas appréhender, et le place dans un conflit de loyauté qu’il ne peut reporter sur personne.
Que dit la loi ?
Aux Pays-Bas, les mineurs sont placés sous l’autorité de leurs parents. L’autorité parentale comprend le droit et le devoir des parents de prendre soin de leur enfant et de l’élever, y compris de veiller à son bien-être mental et physique (articles 1:245 et 1:247 du Code civil néerlandais). Les parents peuvent demander par écrit la politique de l’école, recourir à la procédure de plainte et, si nécessaire, solliciter une aide juridique.
Toilettes, vestiaires et cours de sport
Lorsque des écoles autorisent des garçons biologiques à accéder aux vestiaires des filles — que ce soit ou non sur la base d’une identité de genre auto-déclarée — un nouveau problème se pose : la vie privée et la sécurité de tous les élèves, et pas seulement celles de l’élève qui s’identifie comme transgenre. Une solution possible est une troisième option neutre (toilettes individuelles, cabine individuelle) en plus de l’organisation existante. Une étude de l’UvA montre que les jeunes soutiennent en principe l’égalité, mais se montrent critiques à l’égard des toilettes non genrées. Voir également Sport et jeunes transgenres.
L’enseignement du genre à l’école
L’éducation à la citoyenneté est indispensable — mais elle ne doit pas être confondue avec l’adoption sans recul de récits militants. Un matériel pédagogique qui enseigne aux enfants que « chacun peut ressentir qu’il appartient à un autre sexe que celui qui lui a été attribué à la naissance », que l’identité de genre est indépendante du corps ou qu’« il existe plus de deux sexes » ne relève pas d’une science neutre, mais d’une position idéologique. En Australie, du matériel pédagogique a retiré le sexe biologique des cours de sciences naturelles et présenté cela comme une démarche inclusive. La place du genre dans les cours de la Semaine des papillons de printemps et les notions utilisées à cette occasion ont été examinées sur lente-kriebels.nl. Les écoles feraient bien de présenter également, sur ce sujet, le débat scientifique — Cass Review, SBU, COHERE, révisions des politiques en Scandinavie — et pas uniquement le message des organisations militantes.
Ce que les parents peuvent faire
Demandez à consulter la politique de l’école concernant le genre et les élèves transgenres. Demandez explicitement si l’école dispose de règles concernant l’information des parents. Discutez-en avec le professeur référent et, si nécessaire, adressez-vous à la direction ou à l’administration. Rapprochez-vous d’autres parents. Les droits des parents concernant la politique de l’école en matière de genre, du droit à l’information à la participation aux décisions, sont présentés sur genderopschool.nl. Exigez que toute discussion concernant votre enfant passe par vous, également parce que la Cass Review souhaite que les parents soient activement associés à la prise de décision.